如何上好一堂高效小學英語課？
全市小學英語教師集體智慧來解答
全市小學英語教師集體智慧來解答
更新時間：2025/12/24 10:25:52 來源：焦作晚報
教育頻道
全市小學英語教研交流活動現(xiàn)場。
記者 王 穎 攝
12月18日，馬村區(qū)實驗學校小學部報告廳內(nèi)座無虛席，全市小學英語教研交流活動在此舉行。各縣（市、區(qū)）小學英語教研員、教研組長、一線教師等齊聚一堂，分享交流用好新教材，打造高效課堂的新路徑。
活動通過新教材使用經(jīng)驗分享、校本教研工作交流、新教材課例展示等環(huán)節(jié)，交流展示全市小學英語學科教研工作經(jīng)驗和課堂實踐成果。
在經(jīng)驗交流和分享環(huán)節(jié)，馬村區(qū)教育局小學英語教研員郭靜芳和馬村區(qū)實驗小學部英語教研組長張磊以《區(qū)域聯(lián)動與校本深耕的小學英語教研實踐》為題，從校本教研、校際交流、常規(guī)調(diào)研、區(qū)域聯(lián)動四個維度介紹馬村區(qū)小學英語教研整體情況，并以馬村區(qū)實驗學�！叭昭兄苣ァ苯萄心Ｊ綖槔�，展示日常教研的具體做法，從理論到實踐，為與會人員分享了可復制、可推廣的高效教研妙招。
山陽區(qū)焦東路小學教師張丹以《體系筑基·課堂煥新·成果輻射——焦東路小學英語“三維教研”的校本實踐與育人成效》為題，緊扣“讓新課標理念扎根課堂，讓英語核心素養(yǎng)真正落地”的核心目標，分享了該校建強教師隊伍，打造高效課堂，突出實踐應用的教研實踐，受到與會人員高度評價。
市東環(huán)小學教師章霄帶來題為《從“語篇”出發(fā)，向“素養(yǎng)”而行——新外研版教材實施路徑的課例解讀與展望》的分享，通過深耕語篇教學，達到賦能學生核心素養(yǎng)提升的目的，突出“碎片化知識”向“綜合能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變的理念給與會人員帶來新的啟發(fā)和借鑒。
溫縣基礎教育教學研究中心教師陳君君和溫縣城內(nèi)小學教師馬玲玲的分享題目為《從“教教材”到“用教材教”——與新教材同行一年半的探索與收獲》，她們從工作經(jīng)驗和學情出發(fā)，深度解讀了“教教材”與“用教材教”的關(guān)系，構(gòu)建以學生為中心的課堂新生態(tài)。
在新教材課例展示環(huán)節(jié)，馬村區(qū)實驗學校教師李妤潔、市實驗小學教師竇曉玫、溫縣第四實驗小學教師白琰、博愛縣實驗小學教師武嶸分別帶來精彩的觀摩課。課堂上，馬村區(qū)實驗學校的學生熱情高漲、積極互動，小組討論各抒己見，展示自信大方、昂揚向上的精神風貌。同時，師生配合默契，生動詮釋了“優(yōu)質(zhì)課堂”的育人內(nèi)核與英語核心素養(yǎng)的培育價值。
教而不研則淺，研而不教則空。本次活動由市基礎教育教學研究院主辦，馬村區(qū)基礎教育教學研究室、馬村區(qū)實驗學校小學部承辦�；顒泳劢菇虒W、深耕教研，切實起到了“以課促研、以研促教”的示范引領作用，有力推動全市小學英語教育教研工作提質(zhì)增效。
（記者 王穎）
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
全市小學英語教研交流活動現(xiàn)場。
記者 王 穎 攝
12月18日，馬村區(qū)實驗學校小學部報告廳內(nèi)座無虛席，全市小學英語教研交流活動在此舉行。各縣（市、區(qū)）小學英語教研員、教研組長、一線教師等齊聚一堂，分享交流用好新教材，打造高效課堂的新路徑。
活動通過新教材使用經(jīng)驗分享、校本教研工作交流、新教材課例展示等環(huán)節(jié)，交流展示全市小學英語學科教研工作經(jīng)驗和課堂實踐成果。
在經(jīng)驗交流和分享環(huán)節(jié)，馬村區(qū)教育局小學英語教研員郭靜芳和馬村區(qū)實驗小學部英語教研組長張磊以《區(qū)域聯(lián)動與校本深耕的小學英語教研實踐》為題，從校本教研、校際交流、常規(guī)調(diào)研、區(qū)域聯(lián)動四個維度介紹馬村區(qū)小學英語教研整體情況，并以馬村區(qū)實驗學校“日研周磨”教研模式為例，展示日常教研的具體做法，從理論到實踐，為與會人員分享了可復制、可推廣的高效教研妙招。
山陽區(qū)焦東路小學教師張丹以《體系筑基·課堂煥新·成果輻射——焦東路小學英語“三維教研”的校本實踐與育人成效》為題，緊扣“讓新課標理念扎根課堂，讓英語核心素養(yǎng)真正落地”的核心目標，分享了該校建強教師隊伍，打造高效課堂，突出實踐應用的教研實踐，受到與會人員高度評價。
市東環(huán)小學教師章霄帶來題為《從“語篇”出發(fā)，向“素養(yǎng)”而行——新外研版教材實施路徑的課例解讀與展望》的分享，通過深耕語篇教學，達到賦能學生核心素養(yǎng)提升的目的，突出“碎片化知識”向“綜合能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變的理念給與會人員帶來新的啟發(fā)和借鑒。
溫縣基礎教育教學研究中心教師陳君君和溫縣城內(nèi)小學教師馬玲玲的分享題目為《從“教教材”到“用教材教”——與新教材同行一年半的探索與收獲》，她們從工作經(jīng)驗和學情出發(fā)，深度解讀了“教教材”與“用教材教”的關(guān)系，構(gòu)建以學生為中心的課堂新生態(tài)。
在新教材課例展示環(huán)節(jié)，馬村區(qū)實驗學校教師李妤潔、市實驗小學教師竇曉玫、溫縣第四實驗小學教師白琰、博愛縣實驗小學教師武嶸分別帶來精彩的觀摩課。課堂上，馬村區(qū)實驗學校的學生熱情高漲、積極互動，小組討論各抒己見，展示自信大方、昂揚向上的精神風貌。同時，師生配合默契，生動詮釋了“優(yōu)質(zhì)課堂”的育人內(nèi)核與英語核心素養(yǎng)的培育價值。
教而不研則淺，研而不教則空。本次活動由市基礎教育教學研究院主辦，馬村區(qū)基礎教育教學研究室、馬村區(qū)實驗學校小學部承辦�；顒泳劢菇虒W、深耕教研，切實起到了“以課促研、以研促教”的示范引領作用，有力推動全市小學英語教育教研工作提質(zhì)增效。
（記者 王穎）
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
