以一技之長創(chuàng)造美好前程
更新時(shí)間：2025/9/28 9:27:30 來源：新華社CNML文字
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新華社鄭州9月23日電 題：以一技之長創(chuàng)造美好前程
新華社記者張曉潔、劉振坤
匠心筑夢(mèng)，技耀賽場。為期5天的第三屆全國技能大賽23日落下帷幕，348名選手脫穎而出，獲得106個(gè)項(xiàng)目的金銀銅牌。透過大賽，人們不僅看到新時(shí)代技能人才的卓越風(fēng)采，更能感受技能作為強(qiáng)國之基、立業(yè)之本蘊(yùn)含的深刻價(jià)值。
技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。從獨(dú)步天下的大國重器到巧奪天工的科技新品，從傳統(tǒng)工藝的迭代升級(jí)到智能制造的運(yùn)維保障，背后都活躍著技能人才的身影，彰顯其獨(dú)特價(jià)值和不凡貢獻(xiàn)。
目前我國技能人才總量已超2億人，占就業(yè)人員總量26%以上；高技能人才超過6000萬人。但是技能人才長期數(shù)量不足，特別是隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)以及養(yǎng)老、托育等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求持續(xù)增加，供需之間的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯。
這次大賽期間，一些企業(yè)負(fù)責(zé)人親自跑到現(xiàn)場觀看比賽、挑選人才，一批企業(yè)與學(xué)校簽訂定向培養(yǎng)高技能人才的訂單。這不僅折射了就業(yè)市場對(duì)技能人才的渴求，也讓越來越多人看到技能的價(jià)值、看到技能成才的前景。
成才道路不止一條，學(xué)一門好技術(shù)，也能讓人生出彩�？措娐�、學(xué)代碼，山村“放羊娃”成長為機(jī)電工程師；畫圖紙、練維修，一度迷茫的少年成為汽車技術(shù)能手……大賽選手的成長故事生動(dòng)說明，“高考、上大學(xué)、當(dāng)白領(lǐng)”并非人生唯一的打開方式。憑手藝、靠專業(yè)，在實(shí)干中練就過硬本領(lǐng)，同樣可以開辟事業(yè)新天地、綻放人生光彩。
環(huán)境好，人才聚，產(chǎn)業(yè)興。吸引更多年輕人向高技能人才進(jìn)軍，需要政府、社會(huì)、企業(yè)共同創(chuàng)造圓夢(mèng)舞臺(tái)。既要切實(shí)提高技能人才地位和待遇，增強(qiáng)他們的獲得感與自豪感；也要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)技能人才的認(rèn)同，轉(zhuǎn)變“重學(xué)歷、輕技能”的觀念。
按照中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》部署，到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成。相信未來會(huì)有更多勞動(dòng)者通過一技之長實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、創(chuàng)造美好前程，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增進(jìn)民生福祉中書寫更多精彩。
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新華社鄭州9月23日電 題：以一技之長創(chuàng)造美好前程
新華社記者張曉潔、劉振坤
匠心筑夢(mèng)，技耀賽場。為期5天的第三屆全國技能大賽23日落下帷幕，348名選手脫穎而出，獲得106個(gè)項(xiàng)目的金銀銅牌。透過大賽，人們不僅看到新時(shí)代技能人才的卓越風(fēng)采，更能感受技能作為強(qiáng)國之基、立業(yè)之本蘊(yùn)含的深刻價(jià)值。
技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。從獨(dú)步天下的大國重器到巧奪天工的科技新品，從傳統(tǒng)工藝的迭代升級(jí)到智能制造的運(yùn)維保障，背后都活躍著技能人才的身影，彰顯其獨(dú)特價(jià)值和不凡貢獻(xiàn)。
目前我國技能人才總量已超2億人，占就業(yè)人員總量26%以上；高技能人才超過6000萬人。但是技能人才長期數(shù)量不足，特別是隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)以及養(yǎng)老、托育等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求持續(xù)增加，供需之間的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯。
這次大賽期間，一些企業(yè)負(fù)責(zé)人親自跑到現(xiàn)場觀看比賽、挑選人才，一批企業(yè)與學(xué)校簽訂定向培養(yǎng)高技能人才的訂單。這不僅折射了就業(yè)市場對(duì)技能人才的渴求，也讓越來越多人看到技能的價(jià)值、看到技能成才的前景。
成才道路不止一條，學(xué)一門好技術(shù)，也能讓人生出彩�？措娐�、學(xué)代碼，山村“放羊娃”成長為機(jī)電工程師；畫圖紙、練維修，一度迷茫的少年成為汽車技術(shù)能手……大賽選手的成長故事生動(dòng)說明，“高考、上大學(xué)、當(dāng)白領(lǐng)”并非人生唯一的打開方式。憑手藝、靠專業(yè)，在實(shí)干中練就過硬本領(lǐng)，同樣可以開辟事業(yè)新天地、綻放人生光彩。
環(huán)境好，人才聚，產(chǎn)業(yè)興。吸引更多年輕人向高技能人才進(jìn)軍，需要政府、社會(huì)、企業(yè)共同創(chuàng)造圓夢(mèng)舞臺(tái)。既要切實(shí)提高技能人才地位和待遇，增強(qiáng)他們的獲得感與自豪感；也要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)技能人才的認(rèn)同，轉(zhuǎn)變“重學(xué)歷、輕技能”的觀念。
按照中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》部署，到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成。相信未來會(huì)有更多勞動(dòng)者通過一技之長實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、創(chuàng)造美好前程，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增進(jìn)民生福祉中書寫更多精彩。
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