非遺“駐校”，方守文脈綿長
□識途馬
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更新時間：2026/3/9 15:41:46 來源：焦作日報
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3月5日，我市義務(wù)教育階段中小學(xué)迎來開學(xué)首日，由市文化廣電和旅游局主辦，市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、市新華書店聯(lián)合承辦的“非遺在校園”系列活動在市實驗小學(xué)啟動……一場看得見、摸得著、能參與、可感悟的非遺盛宴，讓開學(xué)第一課充滿傳統(tǒng)文化韻味，推動非遺從“進校園”走向“在校園”，在青少年心中種下文化傳承的種子。（據(jù)《焦作晚報》）
蘇家作龍鳳燈舞驚艷亮相，13項本土非遺項目集中展示，孩子們親手制作的燈籠掛滿校園……這熱鬧的一幕讓人真切感受到，非遺進校園，終于從“做客”變成了“安家”。
多年來，“非遺進校園”活動并不鮮見。但非遺像個匆匆過客，沒能真正走進孩子們心里。從“進校園”到“在校園”，一字之變，折射出理念的深刻轉(zhuǎn)變——非遺不再是校園的“訪客”，而要成為孩子們成長路上的“常伴”。
非遺傳承人現(xiàn)場授課，孩子們親手嘗試捏泥塑、剪剪紙、做傳拓；小小非遺解說員自信講解，把非遺技藝如數(shù)家珍……更有一套完整的實施方案保駕護航——開設(shè)公益課堂、建設(shè)非遺教室、開展研學(xué)實踐……這些實實在在的舉措，讓非遺從“看得見”變成了“摸得著”，從“進校園”變成了“在校園”。
浙江海寧推行“非遺校園傳承階梯式培養(yǎng)”，小學(xué)生了解非遺、中學(xué)生掌握技能、大學(xué)生研究理論；江蘇蘇州將評彈、昆曲納入中小學(xué)課程，讓孩子在耳濡目染中接受熏陶。這些做法印證了一個道理，即非遺傳承貴在堅持，重在融入。只有把非遺變成校園生活的有機組成部分，而非節(jié)慶活動的點綴，才能真正在青少年心中種下文化傳承的種子。
我市是文化資源大市，擁有人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作太極拳，國家級非遺13項、省級87項、市級277項。這樣豐厚的文化家底，理應(yīng)在青少年心中生根發(fā)芽。讓絞胎瓷的紋理浸潤少年心靈，讓龍鳳燈舞的身影活躍在操場，讓澄泥硯的溫潤陪伴孩子成長……這不僅是非遺傳承的需要，更是培厚文化土壤、涵養(yǎng)文化自信的長遠(yuǎn)之策。
從“進”到“在”，一字之變，是理念之變，更是行動之變。期待“非遺在校園”不只是一場活動、一個方案，而能真正成為常態(tài)化的教育實踐。讓非遺在校園里活起來、火起來，讓千年文脈在代代相傳中生生不息。
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3月5日，我市義務(wù)教育階段中小學(xué)迎來開學(xué)首日，由市文化廣電和旅游局主辦，市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、市新華書店聯(lián)合承辦的“非遺在校園”系列活動在市實驗小學(xué)啟動……一場看得見、摸得著、能參與、可感悟的非遺盛宴，讓開學(xué)第一課充滿傳統(tǒng)文化韻味，推動非遺從“進校園”走向“在校園”，在青少年心中種下文化傳承的種子。（據(jù)《焦作晚報》）
蘇家作龍鳳燈舞驚艷亮相，13項本土非遺項目集中展示，孩子們親手制作的燈籠掛滿校園……這熱鬧的一幕讓人真切感受到，非遺進校園，終于從“做客”變成了“安家”。
多年來，“非遺進校園”活動并不鮮見。但非遺像個匆匆過客，沒能真正走進孩子們心里。從“進校園”到“在校園”，一字之變，折射出理念的深刻轉(zhuǎn)變——非遺不再是校園的“訪客”，而要成為孩子們成長路上的“常伴”。
非遺傳承人現(xiàn)場授課，孩子們親手嘗試捏泥塑、剪剪紙、做傳拓；小小非遺解說員自信講解，把非遺技藝如數(shù)家珍……更有一套完整的實施方案保駕護航——開設(shè)公益課堂、建設(shè)非遺教室、開展研學(xué)實踐……這些實實在在的舉措，讓非遺從“看得見”變成了“摸得著”，從“進校園”變成了“在校園”。
浙江海寧推行“非遺校園傳承階梯式培養(yǎng)”，小學(xué)生了解非遺、中學(xué)生掌握技能、大學(xué)生研究理論；江蘇蘇州將評彈、昆曲納入中小學(xué)課程，讓孩子在耳濡目染中接受熏陶。這些做法印證了一個道理，即非遺傳承貴在堅持，重在融入。只有把非遺變成校園生活的有機組成部分，而非節(jié)慶活動的點綴，才能真正在青少年心中種下文化傳承的種子。
我市是文化資源大市，擁有人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作太極拳，國家級非遺13項、省級87項、市級277項。這樣豐厚的文化家底，理應(yīng)在青少年心中生根發(fā)芽。讓絞胎瓷的紋理浸潤少年心靈，讓龍鳳燈舞的身影活躍在操場，讓澄泥硯的溫潤陪伴孩子成長……這不僅是非遺傳承的需要，更是培厚文化土壤、涵養(yǎng)文化自信的長遠(yuǎn)之策。
從“進”到“在”，一字之變，是理念之變，更是行動之變。期待“非遺在校園”不只是一場活動、一個方案，而能真正成為常態(tài)化的教育實踐。讓非遺在校園里活起來、火起來，讓千年文脈在代代相傳中生生不息。
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