這樣的非遺課不妨再多些
□三 木
□三 木
更新時間：2026/1/20 10:29:34 來源：焦作日報
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一針一線納鞋底，千絲萬縷繡虎威。近日，伴隨著冬日的暖陽，一場融合了非遺韻味與文化溫情的送教下鄉(xiāng)活動在溫縣武德鎮(zhèn)亢村小學拉開帷幕。
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從商周青銅器上威嚴莊重的虎飾，到秦漢瓦當間靈動飛揚的虎紋；從一張張精美的圖片，到每一處線條背后承載的古人智慧與吉祥祈愿……市焦東路小學美術(shù)教師高紅娜為亢村小學的孩子們帶來的這場別開生面的非遺課《可愛的虎頭鞋》，不僅是一堂送教下鄉(xiāng)的美育課，更是一堂非遺傳承課，讓非遺的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。
如何讓非遺從“博物館里的展品”轉(zhuǎn)化為“生活中的話題”？如何讓非遺吸引青少年的目光，讓他們愛上這一古老的技藝？這些都是非遺傳承中遇到的普遍性問題。將非遺搬進課堂，用孩子們喜聞樂見的方式，讓傳統(tǒng)文化與童心進行一次碰撞，這不失為一次有益的嘗試。當孩子們通過手中的畫筆，大膽勾勒出自己心中的虎頭鞋——有的老虎威風凜凜，有的則憨態(tài)可掬，我們看到的不僅是一件件充滿童趣的繪畫作品，更是非遺文化在孩子心里的一次沉淀。當這分沉淀形成他們的記憶，定會在家長中傳播開來，再次為非遺文化的傳播助力。
這種非遺課的授課力量，可以拓寬至更廣泛的群體。除了專業(yè)教師外，還可結(jié)合本地非遺內(nèi)容，邀請本地非遺傳承人走進課堂，為孩子介紹當?shù)氐姆沁z文化，進一步擦亮懷川人文底色。如絞胎瓷燒制、剪紙、泥塑等本土非遺技藝。當然，并非每一項非遺都能直接搬進課堂，這就需要傳承者多花些心思，找到傳統(tǒng)技藝與孩子認知的切合度，搭建起傳統(tǒng)內(nèi)核與現(xiàn)代表達的橋梁。就像這堂虎頭鞋課，以繪畫簡化工藝難度，以故事消除文化隔閡，讓孩子在創(chuàng)作中收獲成就感，在成就感中埋下傳承的種子。
期待本地更多非遺項目，遵循這一思路走進更多校園，走近更多孩子身邊。這樣有溫度、有深度的非遺課，不妨再多些。
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一針一線納鞋底，千絲萬縷繡虎威。近日，伴隨著冬日的暖陽，一場融合了非遺韻味與文化溫情的送教下鄉(xiāng)活動在溫縣武德鎮(zhèn)亢村小學拉開帷幕。
�。〒�(jù)《焦作晚報》）
從商周青銅器上威嚴莊重的虎飾，到秦漢瓦當間靈動飛揚的虎紋；從一張張精美的圖片，到每一處線條背后承載的古人智慧與吉祥祈愿……市焦東路小學美術(shù)教師高紅娜為亢村小學的孩子們帶來的這場別開生面的非遺課《可愛的虎頭鞋》，不僅是一堂送教下鄉(xiāng)的美育課，更是一堂非遺傳承課，讓非遺的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。
如何讓非遺從“博物館里的展品”轉(zhuǎn)化為“生活中的話題”？如何讓非遺吸引青少年的目光，讓他們愛上這一古老的技藝？這些都是非遺傳承中遇到的普遍性問題。將非遺搬進課堂，用孩子們喜聞樂見的方式，讓傳統(tǒng)文化與童心進行一次碰撞，這不失為一次有益的嘗試。當孩子們通過手中的畫筆，大膽勾勒出自己心中的虎頭鞋——有的老虎威風凜凜，有的則憨態(tài)可掬，我們看到的不僅是一件件充滿童趣的繪畫作品，更是非遺文化在孩子心里的一次沉淀。當這分沉淀形成他們的記憶，定會在家長中傳播開來，再次為非遺文化的傳播助力。
這種非遺課的授課力量，可以拓寬至更廣泛的群體。除了專業(yè)教師外，還可結(jié)合本地非遺內(nèi)容，邀請本地非遺傳承人走進課堂，為孩子介紹當?shù)氐姆沁z文化，進一步擦亮懷川人文底色。如絞胎瓷燒制、剪紙、泥塑等本土非遺技藝。當然，并非每一項非遺都能直接搬進課堂，這就需要傳承者多花些心思，找到傳統(tǒng)技藝與孩子認知的切合度，搭建起傳統(tǒng)內(nèi)核與現(xiàn)代表達的橋梁。就像這堂虎頭鞋課，以繪畫簡化工藝難度，以故事消除文化隔閡，讓孩子在創(chuàng)作中收獲成就感，在成就感中埋下傳承的種子。
期待本地更多非遺項目，遵循這一思路走進更多校園，走近更多孩子身邊。這樣有溫度、有深度的非遺課，不妨再多些。
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