“向基層報到”，讓青春扎根故土
□識途馬
□識途馬
更新時間：2026/1/20 10:30:46 來源：焦作日報
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為引領(lǐng)動員青年學(xué)子返回家鄉(xiāng)參與實(shí)踐、服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務(wù)等各領(lǐng)域各方面工作中爭當(dāng)排頭兵和生力軍，團(tuán)市委組織各縣（市、區(qū)）團(tuán)委于寒假期間廣泛開展大學(xué)生“向基層報到”活動。
�。〒�(jù)《焦作晚報》）
又一年寒假將至，許多在外求學(xué)的焦作學(xué)子即將踏上歸鄉(xiāng)的旅程。今年，團(tuán)市委推出的“向基層報到”大學(xué)生社會實(shí)踐活動，為這些年輕人的假期生活提供了一條新的路徑。與其說這是一項(xiàng)活動，不如說是一種思路的轉(zhuǎn)變——讓青年人走向遠(yuǎn)方之前，先回到故鄉(xiāng)的土地上看一看、學(xué)一學(xué)、干一干。
這項(xiàng)實(shí)踐活動的最大亮點(diǎn)，在于它提供了一條“向下走”的通道。政務(wù)實(shí)踐、鄉(xiāng)村振興、基層治理、文化傳承……這些具體的實(shí)踐方向，將大學(xué)生從書本理論中拉出來，推到真實(shí)的生活場景中去。這并非簡單的“實(shí)習(xí)”，而是讓年輕人在服務(wù)家鄉(xiāng)的過程中，真正理解這片土地正在發(fā)生什么、需要什么。這些體驗(yàn)，是任何課堂教育都難以替代的。
浙江一些市縣開展“家燕歸巢”計劃，讓返鄉(xiāng)大學(xué)生參與社區(qū)微更新、鄉(xiāng)村文化挖掘；四川某縣組織大學(xué)生擔(dān)任“鄉(xiāng)村規(guī)劃師助理”，用年輕人的視角為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策。這些嘗試都證明，當(dāng)青年人被賦予參與家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任時，他們迸發(fā)出的創(chuàng)造力往往超出預(yù)期。
當(dāng)然，要辦好這樣的活動，關(guān)鍵在于“實(shí)”字。不能讓實(shí)踐活動變成走過場的形式主義，也不能讓大學(xué)生們只是打個卡、蓋個章。他們需要的是實(shí)實(shí)在在的崗位、真真切切的參與，在具體工作中感受基層的脈搏，體會服務(wù)他人的價值。
與此同時，這項(xiàng)活動也提供了一個雙向認(rèn)知的機(jī)會。對于大學(xué)生而言，他們能更全面地認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)——不僅是記憶中的模樣，更是發(fā)展中的現(xiàn)狀；對于基層單位而言，他們也能從這些帶著新知識、新視野的年輕人身上，獲得新的啟發(fā)和活力。
青春不應(yīng)只存在于校園的象牙塔中，也不應(yīng)只向往遠(yuǎn)方的繁華都市。腳下這片土地，同樣需要青春的汗水和智慧。當(dāng)我們鼓勵年輕人“向基層報到”，其實(shí)是在傳遞一個樸素的道理，即真正的成長，往往始于對身邊世界的關(guān)注和參與。
這個寒假，期待更多焦作學(xué)子選擇回到家鄉(xiāng)，走進(jìn)街道社區(qū)，深入田間地頭。在那里，他們不僅是在完成一次社會實(shí)踐，更是在建立與故鄉(xiāng)更深的情感聯(lián)結(jié)。這種聯(lián)結(jié)，將成為他們未來無論走向何方，都難以割舍的精神根脈。
讓青春在故鄉(xiāng)的土地上扎根，這樣的實(shí)踐，值得肯定，更值得堅(jiān)持。
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為引領(lǐng)動員青年學(xué)子返回家鄉(xiāng)參與實(shí)踐、服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務(wù)等各領(lǐng)域各方面工作中爭當(dāng)排頭兵和生力軍，團(tuán)市委組織各縣（市、區(qū)）團(tuán)委于寒假期間廣泛開展大學(xué)生“向基層報到”活動。
（據(jù)《焦作晚報》）
又一年寒假將至，許多在外求學(xué)的焦作學(xué)子即將踏上歸鄉(xiāng)的旅程。今年，團(tuán)市委推出的“向基層報到”大學(xué)生社會實(shí)踐活動，為這些年輕人的假期生活提供了一條新的路徑。與其說這是一項(xiàng)活動，不如說是一種思路的轉(zhuǎn)變——讓青年人走向遠(yuǎn)方之前，先回到故鄉(xiāng)的土地上看一看、學(xué)一學(xué)、干一干。
這項(xiàng)實(shí)踐活動的最大亮點(diǎn)，在于它提供了一條“向下走”的通道。政務(wù)實(shí)踐、鄉(xiāng)村振興、基層治理、文化傳承……這些具體的實(shí)踐方向，將大學(xué)生從書本理論中拉出來，推到真實(shí)的生活場景中去。這并非簡單的“實(shí)習(xí)”，而是讓年輕人在服務(wù)家鄉(xiāng)的過程中，真正理解這片土地正在發(fā)生什么、需要什么。這些體驗(yàn)，是任何課堂教育都難以替代的。
浙江一些市縣開展“家燕歸巢”計劃，讓返鄉(xiāng)大學(xué)生參與社區(qū)微更新、鄉(xiāng)村文化挖掘；四川某縣組織大學(xué)生擔(dān)任“鄉(xiāng)村規(guī)劃師助理”，用年輕人的視角為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策。這些嘗試都證明，當(dāng)青年人被賦予參與家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任時，他們迸發(fā)出的創(chuàng)造力往往超出預(yù)期。
當(dāng)然，要辦好這樣的活動，關(guān)鍵在于“實(shí)”字。不能讓實(shí)踐活動變成走過場的形式主義，也不能讓大學(xué)生們只是打個卡、蓋個章。他們需要的是實(shí)實(shí)在在的崗位、真真切切的參與，在具體工作中感受基層的脈搏，體會服務(wù)他人的價值。
與此同時，這項(xiàng)活動也提供了一個雙向認(rèn)知的機(jī)會。對于大學(xué)生而言，他們能更全面地認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)——不僅是記憶中的模樣，更是發(fā)展中的現(xiàn)狀；對于基層單位而言，他們也能從這些帶著新知識、新視野的年輕人身上，獲得新的啟發(fā)和活力。
青春不應(yīng)只存在于校園的象牙塔中，也不應(yīng)只向往遠(yuǎn)方的繁華都市。腳下這片土地，同樣需要青春的汗水和智慧。當(dāng)我們鼓勵年輕人“向基層報到”，其實(shí)是在傳遞一個樸素的道理，即真正的成長，往往始于對身邊世界的關(guān)注和參與。
這個寒假，期待更多焦作學(xué)子選擇回到家鄉(xiāng)，走進(jìn)街道社區(qū)，深入田間地頭。在那里，他們不僅是在完成一次社會實(shí)踐，更是在建立與故鄉(xiāng)更深的情感聯(lián)結(jié)。這種聯(lián)結(jié)，將成為他們未來無論走向何方，都難以割舍的精神根脈。
讓青春在故鄉(xiāng)的土地上扎根，這樣的實(shí)踐，值得肯定，更值得堅(jiān)持。
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